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Los objetivos curriculares para las TIC son “casi imposibles” de cumplir

Los objetivos curriculares para la disciplina de las TIC se conocen desde finales de junio y una opinión de la asociación de docentes de informática (ANPRI) apunta a alabar el trabajo desarrollado por el equipo que los definió, afirmando que están bien estructurados y parten de principios “que pueden considerarse consensuales y universales ”. Pero la principal crítica señalada es la casi imposibilidad de cumplirlos.

Según la opinión a la que TeK tuvo acceso, los contenidos presentados para la disciplina de las Tecnologías de la Información y la Comunicación son “relevantes, interesantes, diversos, necesarios y actuales”.

“La propuesta nos parece adecuada para las necesidades actuales de los estudiantes en el 3er ciclo y está orientada hacia un desempeño efectivo en la emergente sociedad del conocimiento”, dice la misma opinión.

El problema es que la gran cantidad de estudiantes por clase (30 en algunos casos), la cantidad de computadoras disponibles (1 computadora para 3 estudiantes) y el tiempo reducido de clase (especialmente grave si la escuela elige clases de 45 minutos) hacer que la asociación teme que la mayoría de los estudiantes no puedan alcanzar los niveles propuestos en las metas del plan de estudios

La pregunta todavía no parece tener una solución. “Desafortunadamente, sabemos que redefinir las metas no resolverá este problema, ya que dependen de factores externos a las metas del plan de estudios. La única forma de resolver este problema sería eliminar algunos objetivos, que en nuestra opinión serían aún más penosos para los estudiantes ”, dice el documento de ANPRI.

Entre las sugerencias de mejora presentadas en el documento, la asociación sugiere el desarrollo de la disciplina, similar a lo que sucede con otras disciplinas experimentales como la biología y la geología, las ciencias naturales, la física y la química.

También se señala la posibilidad de eliminar algunos de los objetivos relacionados con las hojas de cálculo, la presentación de trabajos o “algunos de los objetivos excesivos en materia de derechos de autor”. O deje algunos como opcionales, dando a la escuela y a los maestros la libertad de enseñar.

ANPRI también sugiere el final de la división entre las metas del séptimo año y las del octavo año, y debería ser “la propia escuela la que decida cómo distribuir las metas en el tercer ciclo”.

En este dominio, también se mencionan cuestiones prácticas, como las políticas de seguridad aplicadas a las computadoras. En la gran mayoría de las escuelas, existen políticas que impiden a los estudiantes instalar programas, personalizar o cambiar la configuración, lo que impide el cumplimiento de algunos de los objetivos del plan de estudios.

Escrito bajo el nuevo Acuerdo Ortográfico

Fatima Hunter