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关于一九九六年高等学校教师职务评聘工作有关规定和配置
  2012-03-05    翻阅:

各大学、地(区)职改领导小组、有关厅(局):

根据省职改领导小组、市文化厅闽职改字[1993]18号《黑龙江省关于企事业单位评聘专业技能职务经常化工作若干问题的暂时规定》、闽职改字[1996]74号《关于职称改革工作若干问题的通报》和中央军委《大学教师职务试行条例》文件精神,重组本省高等学校实际情形现就一九九六学年高等学校教师职务评聘工作有关规定和时间安排通知如下,请认真贯彻执行。

一、评聘范围对象

1.今天高等学校从事教学工作之民办教师、研制人员和兼职教学工作之校、系、处党政管理机构的民办教师以及因工作要求从教学岗位调到科技开发机构从事科技开发工作之民办教师,已具备相应教师职务任职条件,可申报评聘相应教师职务;

2.今天医学院校附属医院及设有临床教研室的教学医院已聘任主任医师、从主任医师职务之治疗教学人员,已具备教授、教授职务任职条件,可申报评聘教授、教授职务;

3.大学教师应认真实施国务院有关离退休的规定,已抵达离退休年龄的民办教师,除少数确因工作要求,严厉按照有关规定经批准延缓办理离退休手续的尖端职务教师外,户均应办理离退休手续。

一九九六年一月一日后离退休的民办教师,若离退休时已抵达《大学教师职务试行条例》(以下简称《试行条例》)所规定的升级换代高一级职务任职资格最低任职年限要求并符合其它任职条件,又尚未有机遇评审高一级职务任职资格的人口可申报评审相应教师职务任职资格。任何离退休教师(包括离退休后已申报过高一级职务任职资格被各国评委会否决或离退休前已申报过高一级职务任职资格被终审评委会否决后未满一年即离退休的人口)不再评聘教师职务。

后续病事假或国内脱产进修一年以上到申报之日尚未返回教学岗位;或自费出国进修尚未返回教学岗位;或公派出国进修、干活期满尚未返回教学岗位;已调离高校教师岗位;及反映相应教师职务任职资格被终审评委会否决未满一年之人口,不列入此次评审的目标。

二、增长教师职务评聘工作之科学导向,坚持不懈标准,合同评聘质量。

大学主管单位和大学要依据有关高校教师职务评聘工作之政策、政策和规定,把握好老师职务评聘工作之科学方针导向。各国评审组织在评审教师职务任职资格时,必须全面坚持《试行条例》及有关文件所规定的任职条件,严厉评审程序,合同评聘质量。

1.老师职务评聘要从严控制思想政治原则。大学教师应拥护中国共产党的长官,喜爱社会主义祖国,坚持不懈四项基本原则,闻鸡起舞学习马克思主义、辩证唯物主义和党之十一届三中全会以来的路子、政策、政策,坚持不懈正确的党政方向,有优良的师德、依法,为人师表,教书育人。各高等学校要增强对教职工思想政治、职业道德教书育人等方面的考核,并将教师在这些方面的切实可行表现和取得的一言一行成绩评聘教师职务之根本原则。对于这些思想政治表现、教书育人好,新民主主义革命的民办教师要优先评聘;对于不能坚持四项基本原则,职业道德差,决不能为人师表的民办教师不予评聘,已经聘任的中心开展教育帮助,坚持不懈不改的,要取消他教师职务任职资格,并调离教师岗位。

2.在评审教师职务任职资格时既要评审教师的学术水平,更要考核教师任职期间履行职责所取得的劳作成绩,要坚持不懈思想政治原则与工作规范并重,根据学科特点,是的处理教学与科研,辩论与实施的沟通。控制在教师职务评审和考核中,忽视对教学工作和申辩联系实际等方面要求的题目。要强调教师教学工作之成绩,对未能成功规定教学任务、教学效果差的民办教师,不应晋升教师职务。要依据教师的不同工作岗位,所负担的不同任务,对教职工的考核应有所侧重。对以教学骨干的民办教师,应主要考核其教学质量、教学效果、教学改革、书法研究、教材建设方面的贡献;对理工农林院校教师面向生产第一线,在科技成果的支付、使用、拓宽方面作出贡献取得明显经济效益和社会效果的应视为科研成果;对以科研工作着力的民办教师,除须考核教学成绩外,应主要考核其科研工作之力量、学术水平及其在学术上、经济建设中的作用;对高新科技课教师,要充分考虑马列课的特征,重在考虑从事马克思主义理论宣传的启蒙意义,以及理论联系实际的力量,应把马列课教师的社会调查成果和从事学生思想政治工作之成绩作为评聘教师职务之根本依据。

3.老师职务评聘工作要点有利于解决高级职务教师年龄老化和新老教师交替问题,各校要进一步强调对中青年教师的扶植,主动利用切实的方法,促进良好中青年骨干教师脱颖而出。对符合省职改领导小组、市文化厅闽职改字(1995)24号文件要求及本文规定的任职条件,一九五七年一月一日后出生晋升副教授职务,一九五二年一月一日后出生晋升教授职务,所需职务聘任指标可由省职改办专项下达,不占学校职数。

三、任职条件

评审各级教师职务任职资格,必须全面坚持《试行条例》所规定的天职、考虑政治、干活能力、业绩、学历、任职年限和应当的外语水平等主导任职条件,并根据下列补充规定掌握实施。

(一)学历和任职年限要求

1.助教

拥有学士学位,途经一年以上见习试用,表明能胜任和推行助教职责;拥有硕士学位或研究生班毕业证书或第二学士学位证书,经考察,表明能胜任和推行助教职责。

2.教授

(1)学院本科毕业,在担任四年或四年以上助教职务工作期间,已取得高等学校助教进修班结业证书或取得本专业或相近专业硕士研究生六门重要学科进修考试合格成绩(不含外语,下同。其中对一九七○年前本科毕业的民办教师或取得学士学位的国有外语、国有体育、学员思想政治教育及全国没有招收硕士生的课程可暂不要求研究生六门学科进修考试合格成绩)和高等教育理论培训班合格证书,经考察,表明能胜任和推行讲师职责。

(2)拥有硕士学位或研究生班毕业证书或第二学士学位证书,须承担助教职务工作(不含见习期,下同)二年以上,且读硕士学位或研究生班或第二学位的上学年限与担负助教职务工作之限期累计应在五年以上,取得高等教育理论培训班合格证书,经考察,表明能胜任和推行讲师职责。

(3)拥有博士学位,经考察,表明能胜任和推行讲师职责。

(4)已评聘其它系列标准技能中、初级职务,转定或晋升讲师职务,须具备第(1)或(2)点学历和进修要求。已评聘其它系列标准技能中级职务,须经一年以上实际教学工作,经考察,表明能胜任和推行讲师职责;已评聘其它系列标准技能初级职务,须经实际教学工作两年以上,其中大学本科毕业的须承担助教和另外系列标准技能初级职务工作四年以上,经考察,表明能胜任和推行讲师职责。

3.教授

(1)拥有硕士学位或研究生班毕业证书,或大学本科毕业[考虑到当前我省高校教师队伍的切实可行状况,其中对:

①一九六六年前大专毕业生。

②一九七○至一九七六年进入普通高校大学普通班毕业生。

③学院专科毕业生、且取得经众议院学位办同意、由首都师范大学举办之小学生教程进修班结业证书,在大学教学工作10年以上,系统讲授过两门或两门以上课程(其中一门为基础课),教学成绩斐然,任职期考核一年优秀的,可予以考虑放宽学历要求],取得助教进修班结业证书或资本专业和相近专业硕士研究生六门重要学科考试合格成绩[其中对一九八三年前已拥有中级职称和一九六六年前大学本科毕业生(包括六七年毕业的五年制和六八年毕业的股份合作制)也好作要求,对从事学生思想政治教育的民办教师须进修两门哲学社会科学专业研究生主要学科],担负讲师职务五年以上,经考察,表明能胜任和推行副教授职责。

(2)拥有博士学位,担负讲师职务两年以上或博士流动站出站人员,经考察,表明能胜任和推行副教授职责。

(3)改任助教越级晋升副教授职务,须获得硕士学位,经考察,表明能胜任和推行副教授职责。

(4)已评聘其它系列标准技能高、中级职务,转定或晋升副教授职务,须具备第(1)点学历和进修要求。已评聘其它系列标准技能高级职务,须经一年以上实际教学工作,且承担高、中级专业技能职务五年以上(院士学位两年以上),系统负责过一门或一门以上课程的教学,教学效果好,经考察,表明能胜任和推行副教授职责;已评聘其它系列标准技能中级职务,须先转定讲师职务一年以上,担负讲师和另外系列标准技能中级职务五年以上(院士学位两年以上)系统负责一门或一门以课程的教学,教学成绩斐然,经考察,表明能胜任和推行副教授职责。

(5)中医院校附属医院及设有临床教研室的教学医院卫生技术人员,根据教学工作要求聘任副教授职务,须大学本科毕业,并已评聘副主任医师职务后承担一年以上临床教学工作,且承担高、中级专业技能职务五年以上(院士学位两年以上),经考察,表明能胜任和推行副教授职责。

4.上课

(1)须具备大学本科毕业及以上学历(考虑到当前我省高校教师队伍的切实可行状况,一九九六年对一九七○年至一九七六年进入普通高校大学普通班毕业生,若符合破格提升教授条款之一者,可申报晋升教授任职资格),担负副教授职务五年以上。改任讲师职务越级晋升教授职务之,须获得硕士及以上学位,且承担讲师职务四年以上,经考察,表明能胜任和推行教授职责。

(2)已评聘其它系列标准技能高级职务,转定或晋升教授职务,须符合第(1)点学历要求。已评聘其它系列标准技能正高级职务之,须经一年以上实际教学工作,系统负责过一门主干基础课或两门(其中一门应为基础课)学科的教学,教学成绩斐然,经考察,表明能胜任和推行教授职责;已评聘其它系列标准技能下高级职务(包括不分正、从档次系列的尖端职务),晋升教授职务之,须先转定副教授二年以上,担负副教授和另外系列标准技能高级职务五年以上,系统负责过一门主干基础课或两门(其中一门应为基础课)学科的教学,教学成绩突出经考察,表明能胜任和推行教授职责。

(3)中医院校附属医院及设有临床教研室的教学医院卫生标准技能人员,根据教学工作要求聘任教授职务之,须已评聘副教授职务,并已评聘主任医师职务后承担临床教学工作一年以上,且承担高级职务五年以上,经考察,表明能胜任和推行教授职责。

(二)任务与教学工作量要求

担任各级职务之民办教师,须按照《试行条例》先后四至第七枝规定的天职要求,推行应有教师职务职责,并形成学校规定的各类工作职责,对未能实行其相应教师职务职责或未能形成学校规定的各类工作职责的民办教师,户均不能晋升高一级职务任职资格。

老师全年劳动量(包括教学工作量、研制工作量、办公室建设等工作)应为1680小时。

学校教师的教学工作量,应占学校教师工作量的三分之二,即每位教师平均完成l120小时。对每位教师教学工作量的要求,可根据教师的不同工作岗位,所负担的不同任务,由学校具体规定。对以教学骨干的民办教师,近四年来平均每学年教学工作量不能少数1120小时,经学校批准,列入学校管理,担负国家体委和直辖市农委、国家教委等厅(局)排项的科技进步项目的重点官员,或续建改造实验室工作职责,或“双肩挑”和担任组长,以及成人高等学校的民办教师,可根据现实兼任的劳作职责量的大小,调减教学工作量200-500小时,或根据现实兼任的劳作职责折算为教学工作量予以减免;经学校批准,副教学岗位调到校科技开发机构从事科技开发、成果推广工作之民办教师,可根据任务完成情况,减轻部分或全年教学工作量;医疗教学教师每年须完成400小时;学员思想政治教育教师每年课堂教学48学时以上。评聘教师职务教学工作量的要求,应以先生是否完成学校规定的教学工作量为根据。

(三)研制成果和代表作送审要求

l.反映讲师任职资格,任现职以来,须在学术期刊(须有国家或省有关单位许可的刊号或准印证)发挥过一篇或一篇以上学术论文。

2.反映副教授任职资格,任现职以来,须在学术期刊(须有国家或省有关单位许可的刊号或准印证)发挥过或在举国上下学术会议上宣读并收入论文集(均须独立撰写或重要作者署名。下同)出版过四篇及四篇以上有稳定学术水平的不利论文(包括教学法研究方面的舆论),其中本科学校教师应在部委、及所属研究院(所)、全国正式协会及分会(不含省级学会,下同)主办的学术期刊、学院学报上发挥或在国际学术会议上宣读并收入论文集出版过二篇以上科学论文;或发表过两篇及两篇以上科学论文,并正式出版过有价值的论著、译著、教科书十万字以上(译著只限语言专业翻译的学术论著或世界名著,不累计。下同);或发表过两篇及两篇以上科学论文,并在实验及其他科学工作方面有较大贡献,拥有国家四等、村级三等以上科技进步奖(只限发明奖、科学奖、科技进步奖、星火奖、社会科学优秀成果奖。下同)明日二名,或地(区)、厅(局)一等科技进步奖前二名;或发表过两篇及两篇以上科学论文,教学成绩突出,并拥有国家教委优秀教学成果奖、市教委教学成果二等奖前二名;或发表过两篇及两篇以上科学论文,并在正式技能发明科技成果开发、拓宽应用中,取得明显经济效益(如每年为该校创利润十万元以上)和经济效益。

3.反映教授任职资格,任现职以来,须在国家体委及所属研究院(所)、全国学会及分会主办的标准公开发行的学术期刊或大学学报(均须有全国统一刊号CN。下同)上发挥过系列(五篇及五篇以上)并有新意性的不利论文,其中在国家体委、全国学会(不含下属研究院、所和部长会议。下同)研究院所属研究所主办的学术期刊或相当上述级别的野外学术期刊上发挥科学论文二篇以上;或发表过系列并有新意性的不利论文,并出版过专著、译著、教科书二十万字以上或获得国家四等,村级三等以上科技进步奖、中央军委优秀教学成果奖第一名;或发表过创见性的舆论,并在正式技能发明,科技成果开发、拓宽应用中,取得明显经济效益(如每年为该校创利润三十万元以上)和经济效益。

未正式发表、出版的舆论、专著、教科书,学位论文以及未获奖或未经省级鉴定的收获,决不能作为反映评审材料。

(四)、外语要求

按照闽职改字(1996)59号文件规定要求,其中由省教委命题的外语考试成绩超过同期,不再利用。

(五)、考核成绩要求

对全部评聘教师职务之人口,应按职务等级分别进行严肃认真的年份考核工作。正常晋升职务之任期考核须合格以上(其中一九九五年前按四级等次考核有一年考核成绩为对方或基本职称的,须延期一年晋升),提前或破格提升职务之任期考核须优良以上(即年度考核须有一年优秀),可以评聘高一级教师职务任职资格。

根据国家教委(87)教职称字071号《关于在大学教师职务聘任工作中掌握思想政治原则加强考核评审工作之看法》和有关文件规定精神,对恢复高考制度下入学毕业的华年教职工评聘教师高级职务和八五年及事后本科毕业的华年教职工评聘讲师职务之,在入学前或毕业参加工作以后须有一年以上实践锻炼的阅历。

(六)破格提升任职条件

对不具备《试行条例》和成本文件规定的履历、任职年限要求,个别确有学问、贡献斐然、孝敬突出,具备下列相应条件的民办教师,可破格提升教师职务。

1.破格提升讲师职务

取得硕士学位、研究生班毕业证书、其次学士学位,且担任助教工作一年以上,或符合本文件进修研究生教程要求,且担任助教工作三年以上,或未按本文件规定进修研究生教程,已担任助教工作四年以上,具备其它任职条件要求,并符合下列条件之一:

任现职以来,在规范公开发行的学术期刊上发挥过五篇以上学术论文;或出版著作、译著、教科书十万字以上;或获得地(区)、厅(局)一等科技进步奖或省教委教学成果奖前二名。

2.破格提升副教授职务

具备本文规定的履历要求,担任讲师职务三年以上,或博士毕业,担任讲师职务一年以上,或取得硕士学位的留学回国人员,担任讲师职务二年以上,或不具备本文规定的履历要求,担任讲师职务五年以上,符合其它任职条件,任现职以来具备下列二项原则(某项原则十分突出,也可申报):

(1)拥有国家四等或省、部级三等以上科技进步奖前二名;或获得国家教委优秀教学成果奖或省教委教学成果二等奖前二名;

(2)在国家体委及所属研究院(所)、全国学会和部长会议主办的标准公开发行的学术期刊或大学学报上发挥或国际学术会议上宣读并收入论文集出版过五篇(户均独立撰写或重要作者署名。下同)上述科学论文;

(3)专业出版过十五万字以上的论著、译著或教科书;

(4)担负并形成省、体委“七·五”、“八·五”重在项目,或“863”品种的重点贡献者(一级项目的限前五名、二级项目的限前三名。下同),并通过示范区、部级鉴定;

(5)经省政府批准的有突出贡献专家。

越级或具备本文规定学历但担任讲师职务不满三年,任现职以来具备下列条件中的二项原则(某项原则十分突出,也可申报),越级或提前晋升又不具备本文规定学历要求的,具备下列三项原则(某二标准十分突出,也可申报):

(1)拥有国家三等或省、部级二等科技进步奖前二名;或获得国家教委优秀教学成果奖前二名;

(2)在国家体委及所属研究院(所)、全国正式协会和部长会议-主办的标准公开发行的学术期刊或大学学报上发挥过五篇以上科学论文,其中在国家体委、全国学会、研究院所属研究所主办的学术期刊或相当上述级别的野外学术期刊上发挥科学论文二篇以上;

(3)专业出版过二十万字以上的论著、译著或教科书;

(4)担负并形成省、体委“七·五”、“八·五”重在项目,或“863”品种的重点贡献者,经鉴定,取得国内领先水平;

(5)经省政府批准的有突出贡献专家。

2.破格提升教授职务

学院本科毕业担任副教授职务三年以上,或博士学位和取得硕士学位的留学回国人员,担任副教授职务二年以上,或不具备规定学历担任副教授职务五年以上符合其它任职条件,任现职以来,具备下列二项原则(某项原则十分突出,也可申报);越级晋升或担任副教授职务不满三年,符合其它任职条件,任现职以来,具备下列三项原则(某二项原则十分突出,也可申报);

(1)拥有国家三等或省、部级二等科技进步奖第一名;或获得国教委优秀教学成果奖第一名;

(2)在国家体委、全国学会、研究院所属研究所主办的学术期刊上发挥过三篇以上有新意的不利论文;

(3)专业出版过三十万字以上的论著、译著或全国统编教科书;

(4)担负并形成国家“七·五”、“八·五”重在项目,或“863”品种的重点贡献者,经国家鉴定,到达国际领先水平;

(5)经国家特许的有突出贡献专家。

(七)对专科本科毕业,毕业后从事高等学校公共课、生物课、专业主课教学十五年以上的民办教师,以及大学本科毕业,毕业后在大学从事教学十年以上(其中在成人高等学校教学五年以上)的成长高校教师,符合副教授职务任职年限要求,任现职以来,具备下列四项原则(明日二项为必备条件),可申报副教授任职资格:

(1)近五年来,平均每年完成教学工作量1400小时以上;

(2)经考核,一年功绩优异;

(3)获二次校级优秀教师或教书育人先进个人;或获省优秀教师;或获省教委优秀教学成果奖前二名;

(4)创作的教学改革、教学经验、专业学术论文,在里边交流的杂志上发挥或在举国上下正式学术会议上宣读二篇及二篇以上,经同行专家鉴定具有较高水平;

(5)编有教材讲义十万字以上,经校教学部门许可在校内使用二轮以上,学员反映较好,或标准出版专著教材五万字以上经同行专家鉴定具有较高水平。

(八)根据公安部、民政部、中央军委《关于从事旅游业技术推广工作和高中等工业院校教师评聘职务有关问题的通报》[农人发(1995)35号]文件精神,轻工业院校教师长期(年年岁岁累计6个月以上)在环保第一线蹲点、扶贫济困,或者从事旅游业科技开发,对电信推广学或从事的规范有深刻的研讨,符合本文晋升教授、教授其它地方任职条件,可参照以上科研成果和舆论条件评聘农技推广教授、教授任职资格。

1.近代史推广副教授

任现职以来在明面儿出版的杂志(有省级有关单位许可的刊号或准印证)发挥过2篇以上的研讨论文(主要作者,下同)或调研报告等,或编写出版论著、教材5万字以上,并具备下列条件之一:

(1)在支农、扶贫济困或电力科技开发、拓宽工作中取得的社会效益和经济效益,受到省级主管单位以上综合性表彰;

(2)主办科学试验、内外新收获引进或新技术推广,拥有地(区)、厅(局)二等科技进步奖(主要名)。

2.近代史推广教授

任现职以来在省级以上刊物(有CN号)发挥过系列研究论文、研制报告5篇以上[其中,在学院学报级上刊物2篇以上]或编写出版论著、教材10万字以上,并具备下列条件之一:

(1)在支农、扶贫济困或电力科技开发、拓宽工作中取得明显的社会效益和经济效益,受到国家主管单位以上综合性表彰;

(2)主办科学试验、内外新收获引进或新技术推广,拥有国家四等、村级三等以上科技进步奖前二名。

四、评审组织与评审程序

大学主管单位和大学应从严按照旗职改领导小组、政制事务局闽职改字(1993)19号文件规定,组建教师职务评审委员会,并按下列规定的评定程序,初三评审(鉴定推荐)干活:

1.由省教委负责组建教师高级职务评审委员会和学员思想政治教育教师高级职务评审委员会,埋设若干学科评议组,承担全省高等学校(不含具有教授、教授任职资格评审权的大学)老师和学员思想政治教育教师高级职务任职资格评审工作。

授予教授、教授任职资格评审权的大学,成立教师高级评审,埋设若干学科评议组,承担本校教授、教授任职资格(不含学校思想政治教育教师)评审工作。

专科学校组建教师中级职务评审委员会,承担本校讲师、教授任职资格评审工作,鉴定提出符合教师高级职务任职资格的看法,报省教师高级职务评审委员会评审;另外高校建立教师初级职务评审委员会,承担本校助教任职资格评审工作,鉴定提出符合教师中、尖端职务任职资格的看法,分手报教师中级和高级职务评审委员会评审。

由地(区)、厅(局)组建教师中级职务评审委员会,承担本地(区)、厅(局)属高校讲师任职资格(不含学生思想政治

春风化雨教师)评审工作。不具备组建教师中级职务评审委员会的厅(局),由省教委组建教师中级职务评审委员会,承担有关高校讲师任职资格评审工作。

由省教委组建学生思想政治教育教师中级职务评审委员会,承担地(区)、厅(局)所属高校学生思想政治教育讲师任职资格评审工作。

2.老师高级职务评审委员会由省职改领导小组批准组建;专科学校和处境(区)老师中级职务评审委员会分别由学校和处境(区)职改领导小组批准组建,报省职改办和直辖市教委备案,厅(局)老师中级职务评审委员会由省教委职改领导小组批准组建,报省职改办备案;地(区)、厅(局)属院校教师初级职务评审委员会按地(区)、厅(局)有关规定批准组建。

3.董事会在办公室评审前,有关单位应将工作准备、评审会议日期安排、评审对象简明情况等,向批准组建评委会的职务改领导小组报告,由职改部门按政策规定对评审对象进行资格预审。凡申报高级职务任职资格的评审对象均应经省职改办资格预审同意后,可以提交相应评审组织考核评审。

尖端职务任职资格评审结果,报省职改领导小组批准确认公布,其中具有教师高级职务任职资格评审权的大学,评审通过的民办教师高级职务任职资格,由省教委职改领导小组批准确认,报省职改的民办教师小组备案;教授任职资格评审结果,由组建评委会的母校、厅(局)、地(区)职改领导小组批准确认公布,并报省教委备案;教授任职资格,由学校确认公布。

4.各校应将教师岗位设置的规模、多少向教师公布,显而易见各教师岗位的天职,初三教师学习职改文件,显而易见各级教师职务之任职条件标准。

5.老师晋升高一级职务,在自己申报的基础上由部门提名(规模小的母校由系、科提名),校职改部门会同各系、科根据岗位设置情况和任职条件标准,择优提出晋升高一级职务任职资格的人士(必要时可由校职改领导小组直接提出人选)。各系(科)名将提名人选的学术、艺术和业绩成果材料,在规定的场地和时间内公开展览,同时组织被选送人选公开述职,在述职的基础上征求群众观点,万众观点供学校推荐评审时参考。

6.已提名推荐晋升高级职务任职资格的民办教师,须提交2-3篇独立撰写或重要作者署名的舆论(其中破格提升教授的须3篇)或专著、教科书、科技成果、艺术开发推广经验总结报告作为送审代表作,由省教委统一组织送同行专家进行评议。晋升教授和破格提升副教授任职资格的送审代表作须送两位教授(研究者)评议(其中须有一名校外教授),破格提升教授任职资格的送审代表作须送三位教授(研究者)评议(其中须有两名校外教授),晋升副教授任职资格的送审代表须送两位教授、教授鉴定(其中须有一名校外教授、教授)。

7.该校教师职务评委会和课程评议组根据专家鉴定意见和其它审材料及系科推荐意见(包括群众观点)拓展评审或评议推荐。

8.老师职务评委会和课程评议组召开评审会议时必须有总体成员的三分之二以上(含三分之二。下同)在场,人家评审结果方为有效。

学科评议组应按民主程序进行工作。对被评审人之鉴定意见,应充分讨论的基础上(对不占指标和破格提升的目标,还应组织考核答辩),经无记名投票,赞成票数超过学科组全体成员的二分之一方为过,付出评委会审定。对学科组评议未通过的人口,也要向评委会介绍情况,对其中赞成票数超过学科组成员三分之一(含三分之一)的理事会委员建议,在场委员的三分之二委员附议,可以在组委会上讨论表决。

老师职务评委会听取学科评议组的健全评议情况介绍,对评审对象进行评审或评推荐,按无记名投票方式表决,赞成票达到出席茶话会人员的三分之二以上方为通过。

各国评委会评审或评议未通过的,决不能确认或引进高一级评委会评审任职资格。

五、有关问题规定

1.本次评审职务任职资格的任职年限计算。白领教师的任职年限可计算到一九九六年腊月底;已离退休教师的任职年限按批准离休时间计算(一九九六年腊月以后离退休教师的任职年限计算到一九九七年腊月底)。

2.基金文件第一枝第3款规定的退评评审对象,任职资格评审确定之后发出专业技能职务任职资格证书,但不与国家规定的月薪和对待挂钩在学术交流和国际交往中,可采取该教师职务名称。

3.音乐专业的民办教师在全州和直辖市电视台、广播电台专题播放的创作美术专业的民办教师参加中宣部、市卫生厅、乡级以上美术家协会牵头的全国、市美展或被上述部门选送参加国际美展或被国家、市展览馆收藏作品,均可视为科研成果。但评审教师高级职务任职资格还须在正式公开发行的学术期刊上发挥过科学论文。

音乐、图、体育专业的民办教师,直接受其培养、训练的学员在省级比赛中获奖,在评审其教师职务任职资格时可正好参考。

4.对从事科技开发工作着力的民办教师衡量其学术、研制水平,应主要考核在艺术开发、拓宽、使用方面作出的贡献和社会效益、经济效益具备本文规定任职条件要求的,应优先考虑晋升职务。

5.对于第三枝第(七)款的升级换代对象,该校须报送专项材料。取得明显经济效益的收获,须有学校和有关单位的关系。

6.拥有同层次(指国家级或省、部级或地、乡级层次)低一级两项科技进步奖,可视为获得高一级一项科技进步奖;初三级的科技进步奖第三名可视为低一级科技进步奖第二名;获两项科技进步奖第三名可视为同奖级一项科技成果奖的第二名o

7.任现职以来的调研成果,确认时间以应有职改领导小组批准确认现职务任职资格起计算。医疗教学教师申报教授任职资格的调研成果,须是取得副教授任职资格后的调研成果。

8.为选拨培养学科带头人和学术骨干及优秀中青年教师脱颖而出,有些任职时间4年以上不足5年超前晋升高级职务之目标,若其他地方已具备超前晋升条件,在调研成果条件方面可考虑适当放宽文件中规定的提前晋升条件(一枝要点完整满足,另一枝稍有不足),经教师高级职务评委会组织考核答辩,综上所述评价o

9.各校要按照工作要求设置教师职务岗位的标准,进一步搞好高级职务教师队伍的统筹及管理。专科学校教授职务与副教授职务的比控制在1:3-l:5(含下达的各项指标,下同)。任何高校教授职务与副教授职务的比可支配在1:5-1:7。

中医院校附属医院及教学医院治疗教研室已聘任正、从主任医师职务,而根据教学工作要求评聘教授、教授职务之名额指标按临床教研人员定编总数的40%之内控制,其中教授职务与副教授职务的比控制在1:4。

10.反映对象的考核、送审材料,该校应从严审批把关,实在反映申报对象的各地方情况,对于弄虚作假,谎报成果、作伪学历、经历等评上任职资格的,一经查出,户均取消他任职资格,两年内不得申报评审,并探索有关人员的义务。

送审材料包括:反映表(评审表)、考核表、明显表、外语考试成绩通知(面试审批表)、研制成果、教学工作量计算表、获奖证书、毕业证书、原任职资格(职称)通知书或申报表、退休批文、担任党政领导任职通知、担负国家、市科研项目审批表,担负实验实建设之任务书等。

11.前次评审没有穿越教授、教授任职资格的民办教师,符合此次评审的规模对象和任职条件要求,应按规定的评审程序逐级评议推荐,并要求补充新的材料。如申报者保留原送审代表作的,原专家鉴定和补偿的家鉴定意见应全部上报,不可自行取舍;如申报者的送审代表作全部用到未送审过的,原始送审的家鉴定意见可以不必上报。

六、岁月安排

1.二月三十日前各校做好评议推荐工作,并将引进上报评审高级职务任职资格的评审材料送交省教委职改办。

2.仲春开始,市教师高级职务评委会和课程评议组进行评审。

七、该校党委和民政要增强教师职务评聘工作之长官,表现一项重点工作认真抓好,在研讨组织教师职务评聘工作中,要加重改革意识,初三教师学习有关职改工作文件,做好政策宣传,搞好广大教育工作者的思维政治工作。各国政治领导和从事职改工作之人口,在办事中应坚持原则,公平办事、反腐倡廉、志愿抵制不正之风,全心全意为教职工服务,认真扎实地抓好此次教师职务评聘工作。

八、本文未载明而《试行条例》和直辖市职改领导小组、市工商局闽职改字[1993]18、19号文件已明确规定的,户均按上述三个文件规定实行。

九、本文规定由省教委职改领导小组负责解释。

黑龙江省教育委员会职称改革领导小组

黑龙江省职称改革领导小组办公室

一九九七年三月十七日

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